上海还有哪些古镇没有开发？

市中心租界区的那些网红马路在网上基本都反复提到了，我来补充一个有上海本地特色的地方，希望当大家提到上海的时候，不只是“十里洋场”、“英法洋房”、“梧桐马路”这些印象。

其实上海作为江南水乡的历史来得更久远。现在说起水乡古镇，大部分人都联想到朱家角、南翔、七宝、枫泾。而在我大浦东深处，还有川沙老城区、康桥横沔，依旧维持着水道、古宅、石板街的味道。而且由于还没被开发，很适合走心一游，小弄塘里原汁原味，一片祥和。

我觉得古镇就是要保存它的原汁原味的样子，不过度开发。

搞得到处像城隍庙一样除了卖各种各样的旅游纪念品就失去了看点。

位于青浦的金泽古镇就像一个处女，宁静、安详，静静的只闻得自己的心跳声，整个古镇游览区没有一家商店、没有嘈杂的人声，你会不由自主的放慢脚步，享受着这份宁静，这才是放松心情的好地方，也是我理想中古镇的模样。

上海市区到金泽古镇可以在淡水路长乐路坐沪商高速专线，二站路直达金泽古镇。

上海有哪些小众的名人故居值得去参观？

上海名人故居众若繁星，中心城区超过一半的马路弄堂皆有挂牌与不挂牌现为民居的名人旧居。目前向公众开放的带纪念性质的故居，既有孙中山故居、宋庆龄故居、毛泽东旧居(两处)、陈云故居、张闻天故居、蔡元培故居、鲁迅故居、邹韬奋故居、巴金故居、黄炎培故居(史内第)；亦有诸多小众名人故居，包括：邬达克旧居、马相伯故居(松江)、史量才故居(松江)、沈尹默故居、夏衍旧居、草婴书房、张乐平故居、柯灵故居等。其他现挪作他用抑或已为民居的近万名人故居旧居，皆有一段历史，一段故事，一段回忆。

马相伯祖籍丹阳？

马相伯

马相伯（1840年4月7日—1939年11月4日），原名马志德，圣名若瑟，又名钦善、建常、绍良，字斯藏，又字相伯、湘伯、芗伯，以字行，别署求在我者，晚号华封老人。

祖籍江苏丹阳，生于丹阳马家村（今江苏丹阳），中国著名教育家，震旦大学、复旦大学、复旦中学、向明中学创始人兼首任校长，爱国人士，耶稣会神学博士。

杰出教育家蔡元培、民国高官于右任、邵力子为其弟子。

后人辑有《马相伯先生文集》。

其故居有江苏丹阳、丹徒和上海徐家汇、松江泗泾等地。墓园在上海宋庆龄陵园内。

中文名

马相伯

外文名

复旦大学哲学老师陈果读错“耄耋”，你怎么看？

个人看法: 这本身是小事儿，本人虽有长年阅读习惯，但也有不求甚解或懒查字（词）典的时侯，估计若给人上课，也会整出点小纰漏来。

只是联想到名校老师、哲学博士大讲励志、人际、美学，还常赠有营养的心灵鸡汤，不由肃然起敬起来，马上跑去搜了几段热门视频观摩起来。而“学”后对陈果老师本人、校方及拥戴者的结论是四个字——我很无语！

谢邀！

复旦大学哲学教师陈果不认识耄耋二字，其实很正常。

因为中华文化博大精深，内涵丰富，源远流长，每个人术业有专攻，不可能了解所有的事情，有不会的地方很正常，特别是有不会的字词更正常。

教师也是普通人，也会遇到不会的知识，包括不会的字词，教师读错字或者讲错知识在所难免。

人人都会犯错，因此，我们要对教师犯错有一颗包容的心。

包容不代表教师没错，更不代表教师本身可以忽视犯错。作为教师必须要严谨对待专业，哪怕不是专业范围内的字词读音，也尽量科学准确。

因为教师在学生心目中是专业知识的代表，遇到不懂或者未经核实的知识，不要不懂装懂，更不要瞎讲，要保持一种知之为知之，不知为不知的实事求是的态度。

陈果在课堂上把耋字读错，并不代表她备课不认真。但是这个字她肯定不认识。我想在备课中，陈果并没有遇到耋这个字，如果遇到了这个字，我相信所有的老师都会认真去查找字典，或者去询问其他教师，直到弄会为止。可能这个字出现在课堂上，并不是有备而来，她有些有些措手不及，因此她就出现了问题。

我在备课中如果遇到不认识的字和词，甚至不懂的知识，我要上网上查找，弄懂为止。即使这样认真，在课堂上也偶尔会出现一点问题，例如，做材料分析题的时候，就会有学生问材料中的问题，有的学生对材料理解的比较深刻，所以提出的问题也很深。前几天做了一道题，是我国经济存量，学生就问道，什么是经济存量？我当时也说不太清楚，然后我就告诉学生，这是一个经济学的概念，老师在经济学方面也并不专业，今天要回家给你查找，明天再告诉你。第二天我就又给学生讲清楚什么是经济存量，学生也就明白了。

教师自己如何面对不会的问题？

作为教师，对于自己不会的地方，也不要不好意思，这都很正常，因为我们现在的学科很多知识都是跨学科的，教师不可能对所有的学科都掌握的特别精，不会就说不会，不懂就说不懂。

这恰恰证明了，教师也是一个普通人教师，并不是神仙，因此教师犯错，学生也就可以理解了。

例如，尽管我对读音很重视，对读不懂的字词也都询问其他教师或者查找字典，但是在我上课时，依然会有读错的字词。有的学生对教师读错的字词哄堂大笑，教师也不要难为情，这种情况我通常会对学生说：这个字老师不认识，同学们教教老师吧！当学生告诉我之后，我就会谦虚的说，谢谢你们，你们是我的一字之师！

有一句话叫教学相长，说的就是教师在教的过程中和学生在学习的过程中互相促进，互相提升，所以教师不要把自己放在一个权威的位置，认为自己是一个无所不能的神仙，而要以谦逊的姿态与学生互相学习，把自己当成是学生的良师益友，又要在与学生的互动中丰富自己、提升自己、完善自己。

老师读错了字，你怎么看这件事？

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